转贴：关于儿童教育
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佩服贴子中的婆婆，转到这里，鼓励自己向贴子中的婆婆学习。
转贴（是一个贴子和续贴有点乱）：
贴子一
我暂且把自己经历过的三种不同的教育方式陈述一遍，一个是我父母的、一个是我公婆的，还有就是我大姑姐的。
先说我父母的。我父母是老知识分子，对我的教育可以说是那种典型的老式教育方式。即用严格的管教、永远达不到的标准要求我要取得好成绩。我不是一个特别有天分的孩子，而且我好象思想成熟得很晚。在读小学的时候，我几乎没意识到读书有什么用处，只把上学当做一件事情而已。所以可想而知我的童年有多灰暗了，几乎天天听到：这种题和你讲过多少遍了，怎么还错？谁谁谁考了100分，你呢？字写得真难看，等等。但到了初中，我好象突然对学习有了一种荣誉感，不那么贪玩，开始用功，成绩也慢慢好一些，受到的责骂也少了。但童年时父母的这种教育方式绝对对我是一种伤害，使我心中始终有阴影，老觉得不如别人，缺乏自信。而且我觉得，父母的责骂和严格要求对我的成绩好象没有什么作用，还是到了初中我自己要学以后，成绩才开始提高的。
再说说我婆婆，我和老公结婚后，和她在一起的时间并不长，只是这次来过春节后她还没走，所以在教育方面和她交流了一些，我只能简单讲讲。我觉得我婆婆的教育方式和我父母截然不同。她特别有耐心，说话做事不急不慌，对三个孩子，以正面鼓励为主。另外我觉得她还传递给三个孩子一种自信。一方面是无意识地来自她自己。因为我婆婆是一个非常聪明的人，当学生时就非常优秀，成绩好、还会弹琴，在5、60年代这种人是不多的。但因为成分不好，只读了师专，毕业后被发配到农村当老师。她曾经跟我说，当时要不是出身问题，不要说清华北大、就是月球上的大学她也能考上。这话有吹牛的嫌疑，但也多少体现出她的自信。这种自信在平时的生活中，一定会无意识地影响到她的三个孩子，再加上她也会有意识地在这方面进行引导。我听说大姑姐高中时，一邻居的女孩考上了大学，她的反应是，她能上大学，我更能。于是更加用功地读书，她的分数是当年全省的文科前五名。所以在大姑姐和我老公身上（老二我接触不多不了解），我好象没有感觉到她们对自己的能力有过一丝怀疑。在困难面前从不畏惧，应该是我大姑姐取得今天的成功的原因之一。而且我写博士论文的时候，时时气馁，觉得坚持不下去了，是老公的鼓励和打气，才给了我坚持下去的勇气和信心。
还有一种教育方式，是我大姑姐的美式教育，容后再写。
续贴一
我大姑姐的教育方式是典型的鼓励+宽松型，孩子哪怕做任何一件很小的事，都会鼓励，我最常听到的是，WA，unbelievable，I'm be proud of you，这类的话。另外对孩子的小毛小病并不会太加管束。培养出的两个孩子有很多优点，比如胆大、敢闯、见识广，学习成绩也拨尖。但也有缺点，就是听不得批评、而且非常地以自我为中心。她劝我教育孩子别太严，用她的话来说，是要允许孩子犯错误，不要管太多，必须的时候扶扶正即可。这个宽松的度真的很难把握，我觉得自己已经很宽松了，可在她看来还是紧。大道理好讲，到了具体的事情上，什么该管，什么不该管，实在是考验家长的智商。
还有我和我大姑姐对电子游戏的态度问题上也分岐很大，我也不知道哪个是对的，请大家来看看。我对电子游戏基本是排斥态度，我认为这个对孩子害大于益，不仅会花费很多时间，还会影响孩子读书的心思，学习的时候也会惦记着游戏。连大人都会上瘾，何况对自控力不强的孩子呢。但我大姑姐不这么想，反而她说，玩电子游戏对孩子的大脑和智力培养有好处，玩游戏也能学到知识。她的孩子在上小学前就每人有一台笔记本电脑，其他的NDS、PSP、Wii这类游戏机也都全的。不仅她给自己的孩子买，也给我的孩子买，她回国的第一年就送给我家孩子一个NDS和数张游戏卡，后来又买了一台Wii，再后来又说要买PSP，我正式通告她，如果不想让我变疯，就不许再送。今年春节来我家过年，一天早上带了我的两孩子出去，回来的时候小朋友每人手里抓了一部新手机，兴奋得无以复加。我彻底倒，这两孩子问我要手机很久了，我知道她们的目的主要还是玩游戏，所以我只答应上初中给买手机，而且还准备附加很多条件。这下我的算盘全部落空。愣了半天我对大姑姐说，你真是个好姑妈。
续贴二
在电子游戏的问题上，婆婆基本上站在我这边，她说大姑姐的思想太超前了，有风险。大姑姐则坚持自己的观点，跟我说，老人的想法已经不适应现代社会的教育方式了。我自己感觉，在现在这种信息社会，要想让孩子完全不玩电子游戏，不太可能了，还是要靠好的引导。不过，说实话，怎么引导，真是个高难度动作，我还真没谱。
续贴三
再谈谈我自己的两个孩子。其实仔细想想，好象这两个孩子还很有代表性。因为两个孩子性格差异极大，一个属于好管的典型，一个属于难管的典型。老大比老二更聪明，学东西快，几乎所有的老师和朋友都这么说。但她的缺点是坐不住、浮躁、贪玩。老二呢聪明方面不如老大，可是更认真、更听话，很好管理。现在的学习成绩，基本上老二是正数前几名，老大是倒数前几名。如果没有老大贪玩的影响，老二其实还能表现得更好些。
对老二我觉得不用费太大心思。但是对老大我是伤透了脑筋，可以说什么办法都用尽了，也没有太大成效。其实学习成绩是次要的，关健是她浮躁的毛病，对她将来很不利。
可能父母的教育方式对我仍然有着影响，而且我还把这种影响带给了我的孩子。今天早上写这个贴子的时候，猛然察觉，当年我父母说我的那些话，我也不时地会对我的孩子讲，可能自己的教育方式还是有问题吧。
婆婆的到来倒给了我一些启发。说几件事情。一个是孩子练钢琴，对于贪玩的孩子，要叫她每天保证练琴的时间，真是艰巨的任务。孩子不听话时，或者有弹得不对时，我难免会发脾气。前面说过，我婆婆会弹钢琴，孩子弹得好不好，正确不正确，她应该比我更清楚。但我从来没有听到她说一个不好，每次弹完，她都说，弹得不错、弹得很好。有次孩子不肯练琴，又把我脾气急上来。事后，婆婆对我说，你的两个孩子琴弹得很不错，而且比你姐姐的两个孩子要好管得多了，那两个孩子要让她们弹琴有多难啊，有时候要做1个小时工作，好话说尽，弹几分钟也就不弹了。我知道婆婆对我刚才发脾气并不认可，但她也不明着批评我，是换种方式提醒我。这几句话倒真是启发了我，看来我得好好反省反省。
续贴四
但是再一想想，孩子弹琴肯定会有毛病啊，那到底是要不要指出来呢，要是不指出来，一昧的表扬，问题不能纠正也是个问题啊。要是要求太严了，搞得孩子厌烦了，也是个问题啊。这之间怎么把握平衡呢？
再说另外一件事。到昨天才开学三天，老大就被老师留了两天。开学第二天被留是因为寒假生活偷工减料，在学校听老师一阵训，我又气极。一路上说她，玩了一个假期，早就让你先做好作业再玩，就这么薄一本，一个月都完不成。这样的事太多了，真不知道怎么能让她改了。昨天，也就是开学第三天，是奶奶去接的，不出意料，又被数学老师留了下来。4点放学，5点半才到家。婆婆说是数学订正，订正了很多遍才做对。这种事也不是一次二次了，要是我去接，可能又会批评她一通。我问婆婆，你说老大没。我婆婆说，没有啊，不能说她，否则会让她反感，我是跟她讲，你看你们老师多负责任啊，这么晚了还不回家，这都是为你好啊。
续贴五
对于老大的问题，我和老公是费了大力气。但我老公比我要好点，有好几次，我叹着气说，我对小大是没办法了，我都不想管了，好坏随她去吧。老公安慰我，别急，她还小，你不也到初中才好的吗。我说，如果到初中她能好起来也行啊，可万一还这样呢？老公嘴上说不会不会，可我看得出来，他也担心。
我跟婆婆也谈过小大的问题，婆婆说，小大是比较难管，可以让我来试试，不过不能着急，要慢慢来，半年能见效果就不错了。听了这话，我差点没在地上磕个头。看来，婆婆的耐心比我好了不是一点儿半点啊。
续贴六
这两天晚上，孩子的数学作业都让奶奶检查了。我明明看到检查出了好几道错题，婆婆还对我说，她们俩的数学不错啊。就这还不错啊，要是我会觉得不行，错的都是很简单的题目。可是不管奶奶的这种态度对孩子是什么影响，对我这个当妈的多少还有点宽慰和鼓励。
对于孩子的教育，与其我自己的办法经检验不是太灵，不如干脆让婆婆来试试。我争取让婆婆再多住些日子，多跟她学学。
续贴七
今天放学还是奶奶去接的。没被老师留，而且老大回来说今天还被语文老师表扬了，说有进步。
我的天，不带见效这么快吧。不过不管怎么说，我和婆婆立马送上表扬，哇，好棒啊。
然后我对小大说，这都是奶奶的功劳啊，对不对啊。婆婆听了，笑开了花。看来，婆婆也需要鼓励啊。
老大今天作业比老二还早完成，这会已经乖乖地去弹钢琴了。过几天看看这样的状态是偶然情况呢，还是能坚持下去。
续贴八
对于昨天老大被留下，婆婆没有责骂她一事，我向婆婆表示了钦佩。婆婆说，打骂没用，是家长无能的表现，不会教育孩子的家长，象这种情况，就很可能把小孩打一顿，最后再来句，我是为你好啊。听完我脸上热辣辣的，怎么有点象自己呢。
我今天问婆婆，你孙女和他爸爸那个时候比起来，是要聪明些，还是差些。我婆婆说，你不要太看重聪明不聪明，只要是中等以上聪明的孩子，加上勤奋，以后就不会差的。
续贴九
我今天晚上刚出差回来，一回来就问老大，以下是对话的大概内容：
我：老师今天表扬你没
大：今天语文老师和数学老师都表扬我了
我：哇，你真是太棒了，老师都表扬你啥了
大：语文老师说我这两天比较努力了，数学老师说我比以前好了
我：真不错啊，你要是坚持下去老师还能表扬你
大：嗯
我：你觉得你这两天的进步和奶奶辅导你学习有没有关系
大：这个，就是数学作业奶奶讲得比较仔细，其它吗，（她没怎么说，可能时间不长，她的感觉还不明显，等以后再问）
我：那你觉得妈妈管你和奶奶管你有啥不一样没
大：奶奶不发脾气，我做错了也不骂我，妈妈，以后我读英语读得不好，你也别骂我了
我：（脸红。。。。）
续贴十
周六班主任来家访，本来是件好事，但没想到引起了孩子强烈的反弹。
老师对孩子们的肯定和鼓励就不多说了。但老师认为我们对孩子过于宽松，管教不严，相比班级其他孩子显得散漫和随意，纪律性不强。还说我们孩子要是在美国是满合适的，但不适应中国的国情。后来看到小朋友每人一个手机，房间里每人一台笔记本（是我和老公淘汰的旧笔记本，也是在大姑姐强烈建议下、孩子们的强烈要求下给她们的），更是说我们对孩子太纵容。特别是说小朋友拿手机一是玩游戏，二是发短信，很影响学习，而且到初中，男孩女孩互发短信，比以前递纸条还方便，乱七八糟的事情很多。老师还说班上一个学习成绩最好的同学的家长，为了不让孩子看电视，把电视插头都给剪了，就是要让我们要拿出点决心来。
其实老师说的话有些道理，而且都是为孩子好，态度也中肯。可是小朋友都承受不了了，开始还能坐在我们身边听，后来就回到自己房间把门关上，怎么也不开，搞得我们很尴尬。老师刚出门，就放声大哭，说出非常激烈的话，甚至说如果我们要这么对她，就不想活了。还说不想上学了，我不要在中国，我要去美国。
看来这次家访，结果就是现代和传统两种教育方式的冲突。我们受大姑姐的影响，对孩子并不是很严格，虽然在她认为我们限制得还是多了，但在老师眼里，已经很过了，特别是电脑和手机这两样东西。
孩子如此激烈反弹实在出乎我们家长的意外，本来是想老师一走就把手机和电脑收起来，现在只能先做安抚工作，向孩子保证不会完全听老师的，让她们的情绪先平静下来。后来经过长时间的思想工作，最后向我们保证能管好自己，平时不玩，只有周末做玩作业才能玩电脑，如果不遵守约定，电脑和手机就由家长保管一段时间（我们说的是保管，而不是没收）。昨天晚上睡觉前，主动把电脑收起来了，今天早上也象平常一样去上学了。
再贴一个婆婆语录
婆婆跟我说：小孩子的学习，兴趣很关键，我以前对学习就有兴趣，一点不觉得苦，反而感觉吃不饱学不够，我现在对老大就是注意要培养她的兴趣。
培养孩子的兴趣，大家都知道这个道理，但容易说不容易做，我看婆婆慢条斯理地讲题目，应该会比我这个急脾气有效些。暂且看看最后的成效，我们自己也得动点脑筋看有没有别的办法，如果大家有什么好的建议和体会，也不妨说出来交流交流。
对于好孩子是天生的问题。我的观点是，天生的好孩子绝对有的，从概率的角度来讲至少5%吧，这种孩子不用家长操心，自己就会很上进，我一个同事的孩子，父母从不过问学习，孩子被名牌大学免试录取。如果养到了这样的孩子，那比中六合彩还值得庆幸，就偷着乐吧，可以不用进这个帖子了。
另外也有5%左右的孩子可能天资差些，学习上怎么管教都也不行，对这样的孩子需因材施教。也是我同事的孩子，什么办法都试过了，学习还是很吃力，但在绘画方面很有天赋，孩子的妈妈就准备初中毕业直接上美术学校，不走数理化的路，其实这也很好。每个孩子最后都能找到自己的生活道路。
剩下的孩子，家长的教育方式和方法对孩子的影响就比较大了，如果办法好，孩子能往前进一大步，方法不好，可能会有不好的影响，包括成绩，也包括性格。
本帖由 暄暄妈妈 于2010-03-01 14:45:11发表
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